Programa de Alfabetización Científica 2009 Año de la Astronomía

La promoción, valoración y divulgación de la ciencia y la tecnología entendiendo su relación estratégica con el modelo de desarrollo del país, y la mejora de la educación científicas en todos los niveles y modalidades para contribuir a la formación de ciudadanos alfabetizadas científicamente y despertar vocaciones científicas

¿Que entendemos por la educación científica de calidad?
• Apropiarse de los conocimientos científicos escolares de base que articulan ideas, experiencias y lenguaje sobre los modelos científicos.
• Acceder a los nuevos discursos científicos.
• Distinguir y evaluar argumentos científicos de otras perspectivas.
• Tomar decisiones individuales y comunitarias fundamentadas.
• Utilizar estos conocimientos Para la anticipación y solución de problemas reales

Dos Dimensiones

1. Promoción y divulgación de la ciencia
Como un proceso de enculturación científica que se asienta en acciones de promoción, valoración y divulgación de la ciencia; búsqueda de un acercamiento de la comunidad educativa a una ciencia más amigable.
2. La ciencia que aprendemos
Como un proceso de construcción progresiva de las ideas y modelos básicos de la ciencia y las formas de trabajo de la actividad científica escolar, que potencie la curiosidad y el asombro (Módulos didácticos, laboratorio portátil, padrinos científicos, tópicos desafío, equipos de docentes y formadores, etc.)



REFERENTE PROVINCIAL PAC PROF. BENJAMIN ANTONIO MEZA

PROF. CRISTINA INDA

TELEFONO: 03722-414912 TELEFONO MOVIL: 03722-15633489

CORREO ELECTRONICO: alfabetizacioncientifica_chaco@hotmail.com

DESAFÍO DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

Promover cambios en los modelos de pensamientos.
El aula debe constituir un espacio de diálogo e interpretación de: ver-hablar-pensar, sobre los objetos, materiales, y los seres vivos. (alumnos-profesores).
Combinación entre las: actitudes-valores-habilidades-conceptos-modelos e ideas del mundo-manera de investigar.

LA COMBINACIÓN ENTRE LA FORMA CIENTÍFICA Y EL GÉNERO LITERARIO

PLANTEAR buenas preguntas: ver y explicar con sentido.
DESCRIBIR implica la manera de mirar los hechos, esto amplía el campo de comunicación.
COMPARAR establece hechos y relaciones.
JUSTIFICAR el porqué del porqué, interpretar un conjunto de hechos basándose en la teoría.
ARGUMENTAR proponer y validar explicaciones.

Programa de Alfabetización Científica (PAC)

Referente provincial

Prof. Meza Antonio Benjamín

FORMACIÓN CIENTÍFICA: PRIORIDAD NACIONAL

En este contexto, los aprendizajes en Matemática y las ciencias ocupan un lugar de enorme importancia. La enseñanza de las ciencias debe estar en el centro de las estrategias de mejoramiento de la calidad de la educación para todos y todas, porque un buen manejo del código científico es condición necesaria para un efectivo desempeño productivo y ciudadano.

Hoy no existe separación entre formación científica y formación ciudadana. Tal como ya lo expresaron algunos científicos destacados en el campo de las reformas a la enseñanza de las ciencias, un ciudadano del siglo XXI debe estar equipado con una visión científica que le permita no solo adaptarse a los cambios extraordinarios y vertiginosos que estamos viviendo, sino participar en las decisiones que deberá tomar la sociedad para definir el ritmo y las finalidades de los cambios.

http://www.me.gov.ar/monitor/nro16/index.htm