DESAFÍO DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

Promover cambios en los modelos de pensamientos.
El aula debe constituir un espacio de diálogo e interpretación de: ver-hablar-pensar, sobre los objetos, materiales, y los seres vivos. (alumnos-profesores).
Combinación entre las: actitudes-valores-habilidades-conceptos-modelos e ideas del mundo-manera de investigar.

LA COMBINACIÓN ENTRE LA FORMA CIENTÍFICA Y EL GÉNERO LITERARIO

PLANTEAR buenas preguntas: ver y explicar con sentido.
DESCRIBIR implica la manera de mirar los hechos, esto amplía el campo de comunicación.
COMPARAR establece hechos y relaciones.
JUSTIFICAR el porqué del porqué, interpretar un conjunto de hechos basándose en la teoría.
ARGUMENTAR proponer y validar explicaciones.

Programa de Alfabetización Científica (PAC)

Referente provincial

Prof. Meza Antonio Benjamín

FORMACIÓN CIENTÍFICA: PRIORIDAD NACIONAL

En este contexto, los aprendizajes en Matemática y las ciencias ocupan un lugar de enorme importancia. La enseñanza de las ciencias debe estar en el centro de las estrategias de mejoramiento de la calidad de la educación para todos y todas, porque un buen manejo del código científico es condición necesaria para un efectivo desempeño productivo y ciudadano.

Hoy no existe separación entre formación científica y formación ciudadana. Tal como ya lo expresaron algunos científicos destacados en el campo de las reformas a la enseñanza de las ciencias, un ciudadano del siglo XXI debe estar equipado con una visión científica que le permita no solo adaptarse a los cambios extraordinarios y vertiginosos que estamos viviendo, sino participar en las decisiones que deberá tomar la sociedad para definir el ritmo y las finalidades de los cambios.

http://www.me.gov.ar/monitor/nro16/index.htm